Дефектолог Тихонова: Чтение в слух развивает речевую мускулатуру и интеллект
В отличие от чтения «про себя», чтение вслух активирует речевые мышцы, дыхательную систему и важные зоны мозга. Об этом рассказала учитель-дефектолог Центра реабилитации и образования № 7 дептруда и соцзащиты населения Москвы Олеся Тихонова.
фото: Дмитрий Фуфаев, источник: «Петербургский дневник»
«Когда читаем „про себя“, основной акцент идет на зрительное восприятие информации. Мозг обрабатывает текст, переводя его в мысленные образы и ассоциации, но при этом речевые мышцы не работают. Это похоже на внутренний монолог, где звуки речи не материализуются и не контролируются артикуляционными органами. А чтение вслух активизирует речевую мускулатуру, отвечающую за артикуляцию, включая губы, язык, зубы и мягкое небо», — сообщила Тихонова.
Она отметила, что для каждого произнесенного слова требуется точное управление этими мышцами, что тренирует их гибкость и силу. Кроме того, активизируется дыхательная система, работает диафрагма.
К важным различиям эксперт добавила задействование других мозговых зон.
«При такой языковой практике мозг обрабатывает звуковые сигналы, стимулирует ассоциативные связи, укрепляет нейронные связи. Можно усложнить задачу, посадить перед ребенком зрителей», – сообщила учитель в беседе с РИАМО.
Тихонова отметила, что это является важным элементом развития коммуникации, тем более для детей с особыми потребностями, которых нужно дополнительно поддерживать в области речи и самовыражения.
«Когда ребенок видит обратную реакцию зрителей и слушателей, то у него растет уверенность в собственных силах и возможностях. Он понимает, что его слушают, что значим для коллектива», – добавила эксперт.
Ранее сообщалось, что российские ученые приблизились к победе над деменцией.
Читайте нас в телеграм
