Ирина Прокофьева о свадебных «хэппи-эндах» в сказках: Счастливые отношения в семье – это ежедневный труд
Среди самых обманчивых элементов, представленных в сказках, можно выделить идею о том, что свадьба является окончательным решением всех жизненных проблем. Вы помните такие сюжеты? Главная героиня (реже герой) переносит страдания, сталкивается с трудностями и сражается с несправедливостью, и вдруг – свадьба с принцем (или превращение чудовища в красавца)! И на этом все заканчивается. Завеса. Жили долго и счастливо.
Фото: нейросети, источник: CHATGpt
Но что именно подразумевается под «счастливо»? Чем они занимались в последующие годы? Как решали конфликты? Кто занимается домашними делами, например, выносит мусор? На эти вопросы сказки обычно не дают ответов. RuNews24.ru вместе с Ириной Прокофьевой, детским психологом и сказкотерапевтом, решили разобраться, откуда берется этот миф, чем он может быть опасен в XXI веке, и как нам, сознательным родителям, следует с ним работать.
Исторические корни «свадебного хэппи-энда»:
1. Социальный лифт для женщин (когда других не было): в патриархальных обществах замужество (особенно выгодное) было единственным способом для женщины обрести статус, безопасность и материальное благополучие. Сказка просто отражала суровую реальность: «устроилась» замуж – значит, «выиграла жизнь». Проблема в том, что этот архаичный сценарий кочует в умы детей, живущих в мире с куда большими возможностями.
2. Упрощение: сказка – это концентрат. Ей нужно яркое, понятное разрешение. Свадьба – идеальный символ: торжество, наряд, музыка, формальное «объединение». Показать же годы кропотливой работы над отношениями, бытовые компромиссы, воспитание детей – это сложно и «несказочно». Проще поставить жирную точку под злом мачехи или проклятием феи.
3. Романтизация «спасения»: очень часто героиня пассивна. Ее спасает принц (поцелуем, узнаванием по туфельке, победой над драконом и пр.). Свадьба становится кульминацией не её усилий по изменению своей жизни, а наградой за красоту, кротость или просто везение. Это формирует опасную установку: «Мои проблемы решит кто-то другой (нужно лишь его дождаться)».
5 опасных установок, которые сеет «свадебный хэппи-энд»:
1. Счастье – внешнее событие, а не внутренняя работа. Сказка не показывает, что счастливые отношения – это ежедневный труд, коммуникация, уважение, умение прощать и договариваться после свадьбы. Дети усваивают: достиг цели (свадьба) – и можно расслабиться, счастье включится автоматически. Реальность так не работает.
2. Любовь решает ВСЁ (даже бытовой ад и несовместимость характеров). Помолвка или брак в сказках магически устраняют все предыдущие сложности. Нет намёка на то, что Золушке и Принцу придется учиться понимать друг друга за пределами бала, а Красавице – привыкать к реальному, неидеальному человеку (возможно, по характеру он по-прежнему чудовище?!). Это обесценивает важность совместимости, общих ценностей и навыков разрешения конфликтов.
3. Цель женщины – устроиться (через замужество). Героиня редко строит свою жизнь вне контекста поиска принца. Её успех измеряется исключительно удачным браком. Это сужает горизонты для девочек и создает нездоровое давление: «Главное – найти мужа». А что насчет карьеры, самореализации, дружбы, хобби? В сказках это – фон или вовсе отсутствует.
4. Мужчина = Спаситель и Источник Благополучия. Принц дарит не только любовь, но и дворец, статус, избавление от бедности/угнетения. Это формирует у девочек установку на зависимость, а у мальчиков – нереалистичное ожидание, что они должны быть всемогущими «спасителями» и единственными добытчиками. О партнерстве и равноправии речи не идет.
5. Отношения — постоянный праздник (как на свадьбе). Финал-свадьба не оставляет места для рутины, скуки, разногласий – естественных частей любых долгосрочных отношений. Это создает завышенные ожидания и ведет к разочарованию, когда в реальной жизни после свадьбы начинаются «будни».
Что делать? Два совета от психолога (и родителя):
1. «А что было дальше?»: терапевтическое дописывание сказки.
После прочтения классики спросите ребенка: «Интересно, а что было ПОСЛЕ свадьбы? Как прошел их первый день не на балу? Что Золушка делала утром? Что ел Принц на завтрак? О чем они говорили за обедом? Представляешь, а если они хотели разное на ужин? Как они решили?» или «Чем Красавица занималась, пока Принц правил королевством? Скучно ли ей было? Захотела ли она открыть свою школу рисования или библиотеку?».
Зачем? Это мягко разрушает иллюзию «конца истории». Вы учите ребенка видеть за свадьбой – начало новой, сложной и многогранной главы жизни. Это развивает воображение, критическое мышление и понимание, что отношения – это процесс, а не разовое событие.
2. «Сравни героинь»: анализ активности vs пассивности.
Сознательно подберите сказки/истории с разными женскими ролями. Сравните, например, пассивную Золушку (терпит, ждет чуда) и активную Моану (сама ставит цель, плывет за тридевять земель, спасает мир). Жертвенную Русалочку (отказывается от голоса, семьи, страдает ради принца) и решительную Мериду (бросает вызов традициям, спасает мать, отстаивает свой выбор НЕ выходить замуж «по расписанию»). Ожидающую спасения Спящую Красавицу и действующую Эльзу (которая сначала создает себе проблемы, но потом учится с ними справляться и строить отношения с сестрой сама).
Зачем? Обсуждайте: «Чьи поступки тебе ближе? Почему? Что помогло Моане/Мериде/Эльзе добиться своего? Как они справлялись с трудностями? Что они делали, когда им было страшно или тяжело? Что важно для них, кроме любви?». Это позволит увидеть детям разные типы отношений, которые помогут им в дальнейшей жизни.
Читайте нас в телеграм
